教學媒體隨著科技的進步而不斷的演進, 而受教育的人由少數貴族進展到全體國民, 經營方式私人到國家, 內容也由少樣到多樣, 定制到各別化。由過去的歷史出發, 參照目前的發展, 來預測未來的展望。
心得：
古時人想要受教育就必須要有錢，不然就是要有地位，現今社會普及教育的現象，使得知識不再是少數人所擁有，然而因為如此，所以要更更新變化的來進行教學的動作，教學媒體是一塊黃金開發的市場，可以透過教學媒體幫助學生在學習上引起更多興趣，也可以讓教學更多元化，未來教學媒體將會是一塊很重要的領域，所以適當學習、瞭解，有助於教學上使用教學媒體，在未來人人都有電腦的時代，教學媒體佔教學領域部分有很重要的地位。
2010年12月30日 星期四
遠距教學, 網路學習
遠距教學自函授學校開始, 廣播教學, 電視教學, 到網路課程, 美國大學開放課程等, 經由媒體的演進, 更多的免費課程。學習可以個別化及自由化。
維積的定義：
遙距教育(Distance education)，又稱遠距教學、遠程教育，是指使用電視及網際網路等傳播媒體的教學模式，它突破了時空的界線，有別於傳統需要往校舍安坐於課室的教學模式。使用這種教學模式的學生，通常是業餘進修者。由於不需要到特定地點上課，因此可以隨時隨地上課。學生亦可以透過電視廣播、網際網路、輔導專線、課研社、面授（函授）等多種不同管道互助學習。
開辦遙距教學的院校，多提供大學或高等學院程度的課程，包括文憑、學位、碩士和博士程度。也有少數院校提供中學程度的遙距教學課程。
心得：
現在有許多偏遠地區的小學，要學習其實滿困難的，因為教師資源、教學資源等等的不足，所以透過遠距教學、線上教學，可以把充分的、充足的學習資源透過電腦來去傳達，但是也必須有實體見面的教與學，因為網路、電腦固然好用，但是畢竟人是活在群體中的，需要和人接觸，教與學也一樣，也是要有見面學習的時候。
http://www.youtube.com/watch?v=gdej6DF6YBw遠拒教學的實例
維積的定義：
遙距教育(Distance education)，又稱遠距教學、遠程教育，是指使用電視及網際網路等傳播媒體的教學模式，它突破了時空的界線，有別於傳統需要往校舍安坐於課室的教學模式。使用這種教學模式的學生，通常是業餘進修者。由於不需要到特定地點上課，因此可以隨時隨地上課。學生亦可以透過電視廣播、網際網路、輔導專線、課研社、面授（函授）等多種不同管道互助學習。
開辦遙距教學的院校，多提供大學或高等學院程度的課程，包括文憑、學位、碩士和博士程度。也有少數院校提供中學程度的遙距教學課程。
心得：
現在有許多偏遠地區的小學，要學習其實滿困難的，因為教師資源、教學資源等等的不足，所以透過遠距教學、線上教學，可以把充分的、充足的學習資源透過電腦來去傳達，但是也必須有實體見面的教與學，因為網路、電腦固然好用，但是畢竟人是活在群體中的，需要和人接觸，教與學也一樣，也是要有見面學習的時候。
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| 遠距教學 |
http://www.youtube.com/watch?v=gdej6DF6YBw遠拒教學的實例
網際網路與組織內部網路
Internet and intranet
網路是現代生活工作和娛樂的必需品, 無論是過去的電腦、筆電, 或是現在的智慧型手機、平板電腦都不過是它的載具。
維積的定義：
網際網路（英語：Internet），半音譯為因特網，就如國與國之間稱為「國際」一般，網路與網路之間所串連成的龐大網路，則可譯為「網際」網路，又音譯「網際網路」或者「網際網路」，是指在ARPA網基礎上發展出的世界上最大的全球性互聯網絡。而網際網路在中國大陸、港澳譯作互聯網，或稱「互連網」，即是「連線網路的網路」，可以是任何分離的實體網絡之集合，這些網絡以一組通用的協定相連，形成邏輯上的單一網絡。這種將電腦網路互相聯接在一起的方法稱為「網路互聯」。
單獨提起網際網路，一般都是網際網路或接入其中的某網路，有時將其簡稱為網或網路（the Net）。對網際網路的使用通常稱之為「上網」、「衝浪」（web surfing）、「瀏覽」或「漫遊」，而使用網際網路的人則稱之為「網友」「網民」。
心得：
在現代化的今日，家家有電腦的浪潮下，網際網路成為了連結每台電腦的重要道路，組織網路大可以到全球、小到家庭、電腦教室，透過網際網路人與人的相處和以往不同，網際網路可以帶給人便利性，只要人學會怎麼使用網際網路，不論工作、功課、休閒娛樂，都可以透過網際網路解決。
網路是現代生活工作和娛樂的必需品, 無論是過去的電腦、筆電, 或是現在的智慧型手機、平板電腦都不過是它的載具。
維積的定義：
網際網路（英語：Internet），半音譯為因特網，就如國與國之間稱為「國際」一般，網路與網路之間所串連成的龐大網路，則可譯為「網際」網路，又音譯「網際網路」或者「網際網路」，是指在ARPA網基礎上發展出的世界上最大的全球性互聯網絡。而網際網路在中國大陸、港澳譯作互聯網，或稱「互連網」，即是「連線網路的網路」，可以是任何分離的實體網絡之集合，這些網絡以一組通用的協定相連，形成邏輯上的單一網絡。這種將電腦網路互相聯接在一起的方法稱為「網路互聯」。
單獨提起網際網路，一般都是網際網路或接入其中的某網路，有時將其簡稱為網或網路（the Net）。對網際網路的使用通常稱之為「上網」、「衝浪」（web surfing）、「瀏覽」或「漫遊」，而使用網際網路的人則稱之為「網友」「網民」。
心得：
在現代化的今日，家家有電腦的浪潮下，網際網路成為了連結每台電腦的重要道路，組織網路大可以到全球、小到家庭、電腦教室，透過網際網路人與人的相處和以往不同，網際網路可以帶給人便利性，只要人學會怎麼使用網際網路，不論工作、功課、休閒娛樂，都可以透過網際網路解決。
| 不同的電腦透過網路連結，電腦只是網路的載具 |
多媒體
將各種媒體整合在一起, 成為具有多種媒體優勢的媒介。但隨著時代技術的進步, 所指的媒體方式也有不同, 早期的多體放映, 指的是以多部幻機編序播放, 產生動態效果的方式, 當然還有配音、配樂等。現在多媒體代表的是指電腦整合的方式, 或是電腦會圖構成配上音樂效果。而以實景拍攝就稱影片。
維積對多媒體的定義：
多媒體（Multimedia），在計算機系統中，組合兩種或兩種以上媒體的一種人機互動式信息交流和傳播媒體。使用的媒體包括文字、圖片、照片、聲音 (包含音樂、語音旁白、特殊音效)、動畫和影片。
心得：
現在教學中如果加入多媒體會使得內容充實不少，使得受教者可以透過不僅有文字，還有圖片、照片、聲音、動畫和影片的輔助，達到多元教學，以及符合現代科技發達的現況。現在的小朋友大多都有自己的電腦，透過多媒體教學的應用，使得小朋友對於其中的內容產生興趣，所以也可以達到教學的目的。
http://www.youtube.com/watch?v=yzUlKiqeXsA利用多媒體製作的影片
維積對多媒體的定義：
多媒體（Multimedia），在計算機系統中，組合兩種或兩種以上媒體的一種人機互動式信息交流和傳播媒體。使用的媒體包括文字、圖片、照片、聲音 (包含音樂、語音旁白、特殊音效)、動畫和影片。
心得：
現在教學中如果加入多媒體會使得內容充實不少，使得受教者可以透過不僅有文字，還有圖片、照片、聲音、動畫和影片的輔助，達到多元教學，以及符合現代科技發達的現況。現在的小朋友大多都有自己的電腦，透過多媒體教學的應用，使得小朋友對於其中的內容產生興趣，所以也可以達到教學的目的。
| 現代多媒體教室 |
2010年11月11日 星期四
Dropbox – 超實用！免費網路文件備份、同步與分享工具！
Dropbox就是一款超好用的免費網路文件同步工具（當然它也是一個服務）。當你在電腦A使用 Dropbox 時，指定資料夾內的所有文件都會自動地同步到 Dropbox 伺服器。當下次你在電腦B需要使用這些文件時，你只需要登入帳號，所有被同步的文件就會自動下載到電腦中。若你在電腦B對某文件進行修改，也會出現在電腦A裡，所有動作均是全自動的，這樣你的文件隨時隨地都能保持在最新狀態。
首先，先安裝 Dropbox程式，Dropbox 提供了 Windows、Mac和 Linux版本，可以跨平台進行文件同步。而且它也提供網頁介面，如果你在無法安裝 Dropbox的電腦上，也一樣可以透過網頁來存取檔案。
想要擁有此軟體，可以把信箱留下，我把邀請信寄給你!!!!
首先，先安裝 Dropbox程式，Dropbox 提供了 Windows、Mac和 Linux版本，可以跨平台進行文件同步。而且它也提供網頁介面，如果你在無法安裝 Dropbox的電腦上，也一樣可以透過網頁來存取檔案。
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視訊
視訊是自從發明了電影之後所產生的媒體, 但是自人類張開眼睛後, 就使用眼睛接收外界的訊息。所以是最有臨場感的方式, 再加上現代科技的互動, 如果再成為浸入式的視訊, 那就更真實了。
維積的定義：
視訊（英語：Video），又稱視訊、視頻、視像、錄像、動態影像，泛指將一系列的靜態影像以電信號方式加以捕捉、紀錄、處理、儲存、傳送與重現的各種技術。
視訊技術最早是從陰極射線管的電視系統的建立而發展起來的，但是之後新的顯示技術的發明，讓視訊技術包括的範疇更大了。基於電視的標準和基於電腦的標準，被試圖從兩個不同的方面來發展視訊技術。現在得益於電腦性能的提升，並且伴隨著數位電視的播出和記錄，這兩個領域又有了新的交叉和集中。
電腦現在能顯示電視訊號，能顯示基於電影標準的視訊檔案和流媒體，和快到暮年的電視系統相比，電腦伴隨著其運算器速度的提高，儲存容量的提高，和寬頻的逐漸普及，通用的電腦都具備了採集，儲存，編輯和發送電視、視訊檔案的能力。
心得：
視訊被使用在多個層面上，不論是教學、親子互動、醫療......等等部分，透過視訊可以帶來便利性，比起只有電話聽到聲音，更具有實體感，現在許多科技也結合周邊電子產品成為例如視訊手機、手錶等等，透過視訊可以帶來便利性，但是沒有用在好地方，反而是個社會問題。
維積的定義：
視訊（英語：Video），又稱視訊、視頻、視像、錄像、動態影像，泛指將一系列的靜態影像以電信號方式加以捕捉、紀錄、處理、儲存、傳送與重現的各種技術。
視訊技術最早是從陰極射線管的電視系統的建立而發展起來的，但是之後新的顯示技術的發明，讓視訊技術包括的範疇更大了。基於電視的標準和基於電腦的標準，被試圖從兩個不同的方面來發展視訊技術。現在得益於電腦性能的提升，並且伴隨著數位電視的播出和記錄，這兩個領域又有了新的交叉和集中。
電腦現在能顯示電視訊號，能顯示基於電影標準的視訊檔案和流媒體，和快到暮年的電視系統相比，電腦伴隨著其運算器速度的提高，儲存容量的提高，和寬頻的逐漸普及，通用的電腦都具備了採集，儲存，編輯和發送電視、視訊檔案的能力。
心得：
視訊被使用在多個層面上，不論是教學、親子互動、醫療......等等部分，透過視訊可以帶來便利性，比起只有電話聽到聲音，更具有實體感，現在許多科技也結合周邊電子產品成為例如視訊手機、手錶等等，透過視訊可以帶來便利性，但是沒有用在好地方，反而是個社會問題。
| 小眼睛是視訊的關鍵 |
聽覺媒體
聽覺的經機制
聽覺媒體的演進
聽覺媒體的特性
聽覺媒體在教育上的應用
何謂聽覺媒體：
所謂聽覺媒體，指的是各種為教學目的而錄製的和傳播的人聲和其他聲音。 教室裡常見的音響設備就是錄音機以及CD等。
聽覺媒體的優點：
聽覺媒體是比較便宜的教學媒體。 就錄音磁帶而言，一旦磁帶和設備買下來之後，就不再需要額外的費用了。 磁帶用完後可以洗掉，需要的話可以重錄；材料容易得到，使用簡單。 可以改編，可用於小組或個別教學；聽覺媒體可以提供比印刷材料更富戲劇性的口頭信息，教師方面稍微發揮一點創造力，聽覺材料就可作得非常豐富多彩；便攜式盒式錄音機相當普及，許多學生都有自己的錄音機，而且可以用電池供電，便於各種場合的學習；便於復制，需要多少就可以復制多少。
聽覺媒體的局限性：
聽覺材料的表述順序基本上是固定的。 要改變原來的順序只能重新錄音，這將耗費時間和經費；單純聽錄音，沒有聽覺材料相配合是不容易使學生較長時間地集中註意力；如果學生的聽覺技能和經驗背景同學習材料相差很多時，不容易確定一個合適的提供信息的步調；由教師製作聽覺材料，質量難以保證。
經由http://202.206.208.50/education/theroy-course/daolun/charpt3/lesson3/material/dl_03_03_1.htm
心得：
不同以前的視覺媒體，更多人沒有聽過聽覺媒體，如上文所說優點，比較便宜，而且方便好使用，透過聽覺媒體也可以幫助教學上，只要教導者多一點巧思，能讓學生更喜歡並融入其中，也可以讓教學內容豐富不少。
聽覺媒體的演進
聽覺媒體的特性
聽覺媒體在教育上的應用
何謂聽覺媒體：
所謂聽覺媒體，指的是各種為教學目的而錄製的和傳播的人聲和其他聲音。 教室裡常見的音響設備就是錄音機以及CD等。
聽覺媒體的優點：
聽覺媒體是比較便宜的教學媒體。 就錄音磁帶而言，一旦磁帶和設備買下來之後，就不再需要額外的費用了。 磁帶用完後可以洗掉，需要的話可以重錄；材料容易得到，使用簡單。 可以改編，可用於小組或個別教學；聽覺媒體可以提供比印刷材料更富戲劇性的口頭信息，教師方面稍微發揮一點創造力，聽覺材料就可作得非常豐富多彩；便攜式盒式錄音機相當普及，許多學生都有自己的錄音機，而且可以用電池供電，便於各種場合的學習；便於復制，需要多少就可以復制多少。
聽覺媒體的局限性：
聽覺材料的表述順序基本上是固定的。 要改變原來的順序只能重新錄音，這將耗費時間和經費；單純聽錄音，沒有聽覺材料相配合是不容易使學生較長時間地集中註意力；如果學生的聽覺技能和經驗背景同學習材料相差很多時，不容易確定一個合適的提供信息的步調；由教師製作聽覺材料，質量難以保證。
經由http://202.206.208.50/education/theroy-course/daolun/charpt3/lesson3/material/dl_03_03_1.htm
心得：
不同以前的視覺媒體，更多人沒有聽過聽覺媒體，如上文所說優點，比較便宜，而且方便好使用，透過聽覺媒體也可以幫助教學上，只要教導者多一點巧思，能讓學生更喜歡並融入其中，也可以讓教學內容豐富不少。
| 聽覺媒體主要借用聽覺要素表現的媒體如廣播廣告、音響廣告，電視 |
視覺媒體
擴增實境-可同時辨識六個以上圖卡之辨識能力
視覺媒體又分為非投影視覺媒體和投影視覺媒體二類。 非投影視覺媒體在教學中又被稱為常規教學媒體 ，主要有教學板書、印刷的文字材料、圖片、圖表、模型與實物教具等；投影視覺媒體有幻燈、投影和實物投影等。
教學媒體中生動的畫面和形象、動畫、特技效果都會激發學生的學習興趣，引起學生的求知欲，促使學生積極思考，主動參與。 具有較強的真實感和表現力，促進學生的學習動機，可以收到更好的教學效果。 教師就有更多的機會根據學生的具體情況加強個別指導，這更符合因材施教的原則。 有利於新型教學模式的建構。
視覺媒體包括圖形、動畫、圖像和文字等媒體.最悠久的是印刷媒體，也是傳播最迅速和最廣泛的，以報紙、雜誌為最。
心得：
視覺媒體有助於教學，因為教學時，透過影像、視覺可以引起受教者的興趣，而且視覺媒體充斥在我們生活中，所以妥善使用視覺媒體將有助於教學，而且能讓學習者在生活中透過視覺媒體來自發性學習。
| 視覺媒體 |
視覺設計
視覺的的腦神經機制
視覺在學習上的角色
視覺設計
1一般定義：視覺設計是針對眼睛官能的主觀形式的表現手段和結果。
2與「視覺傳達設計」的異同： 視覺傳達設計 屬於視覺設計的一部分，主要針對被傳達對象即觀眾而有所表現，缺少對設計者自身視覺需求因素的訴求。視覺傳達 既傳達給視覺觀眾也傳達給設計者本人，因此深入的視覺傳達研究已經關注到視覺的方方面面感受，稱其為視覺設計更加貼切。
3視覺設計的理論範疇：
a.眼睛器官的生理分析；
b.視覺信號傳遞的生理分析；
c.視覺經驗形成分析理論；其它感官對視覺的影響；
d.視覺心理學；
e.與視覺科學的 交叉學科 ；
f.視覺 仿生學 ；
g.視覺與認知的關係研究；
h.視覺信息分析；
i.視覺科學展望；
j.視覺哲學；
k.視覺效率；
l.視錯心理研究；
m.增強視覺途徑研究；
n.極端視覺的形態與意識影響分析；......等等。
http://baike.soso.com/ShowLemma.e?sp=l430549&ch=w.search.baike.unelite
心得：
現代網路發達，上網鍵入「視覺設計」立刻跑出相關產品以及相關網站，人人都可以透過視覺設計來做出自己心目中的作品，視覺設計也應用於教學中，透過視覺設計讓教與學更多了互動性，其中視覺設計包含許多項目，教學時更是可以使用其中幾項作為輔助。
關於視覺設計的影片：http://www.youtube.com/watch?v=6czg9Qb1XtQ
視覺在學習上的角色
視覺設計
1一般定義：視覺設計是針對眼睛官能的主觀形式的表現手段和結果。
2與「視覺傳達設計」的異同： 視覺傳達設計 屬於視覺設計的一部分，主要針對被傳達對象即觀眾而有所表現，缺少對設計者自身視覺需求因素的訴求。視覺傳達 既傳達給視覺觀眾也傳達給設計者本人，因此深入的視覺傳達研究已經關注到視覺的方方面面感受，稱其為視覺設計更加貼切。
3視覺設計的理論範疇：
a.眼睛器官的生理分析；
b.視覺信號傳遞的生理分析；
c.視覺經驗形成分析理論；其它感官對視覺的影響；
d.視覺心理學；
e.與視覺科學的 交叉學科 ；
f.視覺 仿生學 ；
g.視覺與認知的關係研究；
h.視覺信息分析；
i.視覺科學展望；
j.視覺哲學；
k.視覺效率；
l.視錯心理研究；
m.增強視覺途徑研究；
n.極端視覺的形態與意識影響分析；......等等。
http://baike.soso.com/ShowLemma.e?sp=l430549&ch=w.search.baike.unelite
心得：
現代網路發達，上網鍵入「視覺設計」立刻跑出相關產品以及相關網站，人人都可以透過視覺設計來做出自己心目中的作品，視覺設計也應用於教學中，透過視覺設計讓教與學更多了互動性，其中視覺設計包含許多項目，教學時更是可以使用其中幾項作為輔助。
| 視覺設計的作品 |
關於視覺設計的影片：http://www.youtube.com/watch?v=6czg9Qb1XtQ
2010年10月7日 星期四
2010年9月23日 星期四
什麼是教學?媒體又是什麼?
教學是一套有系統並且有目標的方法要將所有傳達者的知識或者理念傳達給學習者、接收者。教學如果要成功必須要建立在老師和學生之間的合作，在教學的過程中老師和學生之間必須要有互動，教學是要由老師的教和學生的學彼此建構而成。
媒體是傳播媒體的簡稱，在不同地方的事情，透過這個管道使得在遠方的人都可以了解，能夠接受到這樣的訊息，又稱為媒體。人、動物或者物品都有可能成為媒體。
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